央视网音问：据“微言教养”公众号音问，为真切贯彻落实宇宙教养大会精神，加速成立教养强国人妖，加大国度通用谈话翰墨实践力度，传承发展中华优秀传统文化，近日，教养部印发《对于进一步加强中小学要领汉字书写教养的奉告》(以下简称《奉告》)。

《奉告》要求，以习近平新时间中国特色社会宗旨念念想为指导，落实树德树东说念主根蒂任务，提高师生谈话文化修养。建议了支撑育东说念主为本、尊重礼貌、守正篡改、系统鼓励的原则要求，明确了培养学生掌抓正确的书写坐姿和握管姿势，养成细致的书写习尚;培养学生正确掌抓要领汉字的字形和书写技能，提高书写智力;指点学生真切了解汉字蕴含的历史文化价值，顽强文化自信等基本指标。

《奉告》建议八个方面的任务措施。一是培养细致书写习尚，助力看重和改革学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”;二是提高要领书写水平，培养学生逐渐学会书写正楷字和要领、通行的行楷字，约束提高书写质料和速率;三是传承优秀汉字文化，培养学生感悟汉字的文化内涵;四是统筹阐述一、二课堂作用，饱读舞多种面貌加强要领汉字书写教养，组织学生进入中华经典诵写讲大赛和宇宙中小学生艺术展演等行为;五是要领校园用字，将要领汉字书写教养融入校园文化成立;六是阐述教师模范作用，见识学校正常开展“三笔字(钢笔字、粉笔字和羊毫字)”教师基本功比赛，将要领汉字书写教养纳入教师培训;七是增强数字赋能，探索数字化时候技巧赋能要领汉字书写教养的新花样;八是建立科学评价机制，饱读舞将要领汉字书写纳入干系捕快评价内容。

《奉告》要求，方位各级教养行政部门要充分剖析作念好要领汉字书写教养职责的进攻意旨，建立长效职责机制，在计谋、经费、样式等方面给以支撑，指导支撑中小学校凭证学生体格发育情况，确保桌椅、采光照明等允洽干系要求。各地各校要多措并举，逐渐处理要领汉字书写师资不及问题。

教养部办公厅对于进一步加强中小学要领汉字书写教养的奉告

教语用厅〔2024〕1号

各省、自治区、直辖市教养厅(教委)，新疆坐褥成立兵团教养局：

汉字是中中文化的进攻载体和显明瑰丽，中华英才的造成和发展离不开汉翰墨的维系。要领汉字是国度通用翰墨，要领汉字书写智力是中小学生必备的基本技能，是谈话翰墨应用智力的进攻体现，是国民教养和中国特色社会宗旨教养强国成立的一项进攻内容。刻下，中小学生书写姿势不圭臬、笔画笔顺不要领、非纸笔化书写导致书写智力弱化等表象较无数;存在部分方位和学校夺目不够，TS要领汉字书写教养在栽种学生醉心中华优秀谈话文化、培养审好意思智力和要领使用国度通用谈话翰墨意志等方面阐述作用不充分等问题。为进一步加强中小学要领汉字书写教养，阐述其独到的育东说念主功能，现就干系职责安排奉告如下。

fc2 巨乳

一、总体要求

以习近平新时间中国特色社会宗旨念念想为指导，真切学习贯彻宇宙教养大会精神，落实树德树东说念主根蒂任务，提高师生谈话文化修养，支撑育东说念主为本，培养益于学生毕生发展的要领汉字书写习尚与智力;支撑尊重礼貌，凭证不同学段学生的领会本性和身心发展水平开展要领汉字书写教养;支撑守正篡改，探索数字化赋能要领汉字书写新阶梯;支撑系统鼓励，遵守健全学校家庭社会协同育东说念主机制。

培养学生掌抓正确的书写坐姿和握管姿势，养成细致的书写习尚，促进学生身心健康，终了全面发展;培养学生正确掌抓要领汉字的字形和书写技能，提高书写智力;指点学生真切了解汉字蕴含的历史文化价值，顽强文化自信，切实提高中小学生谈话翰墨应用智力和自发要领使用国度通用谈话翰墨、自发传承发达中华优秀谈话文化的意志。

二、主要举措

(一)培养细致书写习尚。提倡“提笔便是练字时”，yeyelu以《义务教养语文课程圭臬(2022年版)》等为依据，培养学生掌抓正确的书写坐姿和握管姿势，重心抓好小学腾达和低年龄学生书写习尚养成，作念到“三个一”(即眼离书册一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸)，助力看重和改革学生“脊柱侧弯”和“小眼镜”。

(二)提高要领书写水平。指点学生建立谈话翰墨要领意志，落实《义务教养语文课程圭臬(2022年版)》中对于不同学段的写字要求，依据《通用要领汉字表》《通用要领汉字笔顺要领》，培养学生掌抓汉字的笔画笔顺、偏旁部首和间架结构，逐渐学会书写正楷字和要领、通行的行楷字，约束提高书写质料和速率，作念到书写要领、划定、整洁、好意思不雅、流利。

(三)传承优秀汉字文化。培养学生了解汉字的创造、使用、演变、发展，感知汉字形、音、义之间的筹议，逐渐建立汉字与活命中事物、步履的筹议，感悟汉字的文化内涵。连续开展“书道名家进校园”，提倡使用要领汉字开展书道行为，指点学生学会玩赏优秀书道作品，培养审好意思情性。充分哄骗“古翰墨与中中文静传承发展工程”效率，真切挖掘汉字和汉字书写所蕴含的育东说念主价值。饱读舞有条目的方位和学校将要领汉字行动文化传播的进攻载体，开展中外谈话文化疏导等行为，多渠说念向世界展示以要领汉字为代表的中华优秀文化独到魔力。

(四)统筹阐述一、二课堂作用。饱读舞多种面貌加强要领汉字书写教养。落实课程决议要求，保险语文课程写字教养及三至六年龄语文课每周安排1课时书道课。阐述课堂主渠说念作用，夺目其他学科联接内容加强要领汉字书写教养。有条目的方位和学校可利用课后做事等时段开展要领汉字书写教养，确保每天有一定时候用于写字教养。提倡创办学生书道社团、组织学生书道作品展示、进入中华经典诵写讲大赛和宇宙中小学生艺术展演等行为。充分利用艺术馆、博物馆、藏书楼、名胜功绩等资源，拓展汉字书写学习渠说念。饱读舞学生积极参与社会用语用字要领化“啄木鸟行动”。

(五)要领校园用字。将要领汉字书写教养融入校园文化成立，开展要领汉字书写展示、比赛、研学和以汉字为主题的文化行为等。要领校园用字，确保课堂板书、教学课件、指令牌、口号、宣传栏、电子屏幕等用字要领。在教养教学行为中自发胁制疏远汉字书写要领、书写技法、审好意思特征，挑升将汉字笔画和结构进行平庸、放胆变形的“丑书”“怪书”。指点师生在雅致写稿和大家场面中幸免不当使用“谐音字”。优化育东说念主环境，有条目的学校可在连廊、过说念等位置吊挂书道名家和师生优秀要领汉字书写稿品，试验师生情操，激勉书写深嗜深嗜。

(六)阐述教师模范作用。中小学各科教师应在要领汉字书写方面作学生的模范，在潜移暗化中指点学生育成细致书写习尚。见识学校正常开展“三笔字(钢笔字、粉笔字和羊毫字)”教师基本功比赛，饱读舞各地成立要领汉字书写名师职责室概况主干团队，饱读舞师范院校、国度谈话翰墨实践基地与中小学结对共建。将要领汉字书写教养纳入教师培训和教研机构教研内容，重心加强语文教师、新入职教师培训。组织众人和一线书道教师开展教学琢磨，实践要领汉字书写教养优秀教学效率。

(七)增强数字赋能。探索数字化时候技巧赋能要领汉字书写教养的新阶梯，组织研发科学实用的要领汉字书写应用要领、微课、慕课等，扩大应用范围，进一步提高要领汉字书写教养质效。饱读舞师生充分利用国度中小学明智教养平台书道教学资源进行备讲课或自主学习。指导学校用好中国谈话翰墨数字博物馆、国度谈话资源做事平台等谈话文化类数字资源平台。

(八)建立科学评价机制。饱读舞将要领汉字书写纳入教养教学评价捕快，将师生要领汉字书写水平纳入概述评价内容，将学生书写坐姿和握管姿势纳入学校谈话翰墨职责内容。学校要用激励性评价提高学生的写字深嗜深嗜和信心。加强家校共育，指点家长共同护理学生健康、书写教养。

三、保险措施

方位各级教养行政部门要充分剖析作念好要领汉字书写教养职责的进攻意旨，强化对要领汉字书写教养职责的组织指挥，建立长效职责机制，在计谋、经费、样式等方面给以支撑。要指导支撑中小学校凭证学生体格发育情况，确保桌椅、采光照明等允洽干系要求，为要领汉字书写教养提供必要的条目保险。各地各校要多措并举，逐渐处理要领汉字书写师资不及问题，有条目的学校安排专任要领汉字书写教师。要加大宣传力度，追想典型教学，凝练优秀案例，作念好要领汉字书写教养的示范和实践，在全社会造成夺目要领汉字书写、传承中华优秀传统文化的细致习尚。

开端：央视网 人妖